“天宫课堂”第二节课于3月23日下午在中国空间站正式开课，讲座时长约45分钟。以下是小编为大家带来的关于《天工课堂》第二课的实验。欢迎阅读转发！
《天宫课堂》第二课有哪些实验
《天宫课堂》第二课开始，航天员神舟十三号机组的翟志刚、王亚平、叶广富在中国空间站进行航天讲座。
太空“冰雪”实验
暖“冰球”
取出盛有水袋的水袋将过饱和的醋酸钠溶液倒在上面，轻轻挤压，一颗带着水泡的液体球从喷嘴中缓缓“跑”出来，盘旋在空间站舱内。用蘸有粉末的小棒接触液球后，立即开始“凝固”。在太空“冰雪”实验中，王亚平为大家演示了这一神奇的物理现象。
中国科学技术馆科普讲师团副团长、空间教学科普专家成员陈征组长告诉记者，白醋和小苏打可以制得这种叫做醋酸钠的物质。这种物质的特点是在较高温度下在水中具有非常高的溶解度，很容易形成过饱和溶液。 “但是结晶还是需要一个条件，一个凝聚核，像一个小干扰或小缺陷，打破其稳定状态，然后才能开始结晶。”
浸在粉末中的小棒充当凝结核，小晶体也开始快速凝结，与水分子一起结晶形成水合醋酸钠晶体，同时大量的热量会被释放出来，“其实，如果你加热它，它可以变回液体。”陈政说，这也是一个无容器实验，结晶过程不会受到容器边界的干扰。
●油水分离实验
水油分不开
在水油分离实验项目中，王亚平拿着一个装有两种液体的瓶子，下面沉的是透明的饮用水，下面浮的是上面是一种黄色的食用油。一般情况下，由于水的密度大于食用油的密度，当两种液体在地面上混合时，油会浮在水面上，形成稳定的分层现象。即使经过摇动，水和油这两种液体在静置一段时间后仍会分离。
但在空间上就不一样了。晃动了一下，王亚萍手里的小瓶子里的水和油就混合在一起了，而且水和油并没有自然分离。陈政解释说，由于太空中没有重力和浮力，当你摇动瓶子时，油会变成小油滴，均匀地分散在水中，分散后不会分离。所以在太空中，需要制造重力才能把它扔上去。这其实就是离心机的工作原理。
陈征说在太空中，水油不分离的现象也会带来优势，比如可以制造合金。 “在地面上，当我们将不同的金属熔化并混合在一起时，各种金属的密度是不同的，会出现重的往下跑，轻的往上跑的现象。但在太空的微重力环境中，合金可以混合得更均匀。\"
液桥演示实验
“连续拉动”液桥
液桥连接两个固体表面一段液体之间。液桥演示实验中，王亚平手拿两块透明塑料板，叶光富在塑料板表面挤水。两块塑料板逐渐靠拢，水在板间形成了一座“桥”。神奇的是，王亚萍随后轻轻拉了拉双手拿着塑料板，“桥”还是没有断。
“液体桥是这个实验的基础，因为太空中没有重力，你拿两个固体，把液体放在上面它们，液体本身会粘附在固体的表面，然后你把两种液体靠近，两种液体就连在一起了，表面张力会在液体的作用下，液体的两端就粘在一起了到固体，然后中间会被拉成液柱，这就是液桥现象。 ”陈征说。
在太空中，液桥演示的实验可以用来研究一些液体微流的性质。但是由于液体的表面张力较弱，实现液桥并不容易正常重力环境下的现象，因为地面有重力，重力会拉动地面e 液体下降。陈政告诉记者，要在地面上实现这种现象，需要一些辅助手段，比如提高电压。
抛物线实验在空间
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空翻“冰墩墩”
本次太空讲座中，顶级班级“冰墩墩”也出现在了太空课堂中。在太空抛物线实验中，王亚平和叶广富轮流扔“冰盾盾”，它并没有按照抛物线轨迹运动。倒下，却在原方向匀速前进。其实，这是空间站微重力环境最直观的体现。
陈征说，在微重力环境下空间站，一个物体会一直沿直线运动在几乎不受外力影响或外力为零的情况下，直线以匀速运动，但这个实验背后的物理形象非常有趣。 “我们在地面上不管你看‘冰墩墩’还是我们的宇航员，他们走的是直线吗？其实不是，他们也是绕地球转一圈。空间站上的宇航员在一种绕地球高速旋转的旋转参照系，它不同于地面上的惯性参照系，前者有向心加速度，但加速度指向地心。”
天宫课堂的意义
第三篇“天工Cl”课航天教室》定于10月12日15时45分开播，神舟十四号机组航天员陈东、刘洋、蔡旭哲将为青少年开展太空讲座，中央广播电视总台将向全球直播。
科学知识浩如烟海，没有科学方法和科学精神，是很难做到的。这次太空教学是新的，中国航天员会邀请年轻人尝试，同时在地面上进行相关实验，从而从天地差异中感知宇宙奥秘，体验探索的乐趣，“天宫课堂”将继续以天地互动的方式，不仅普及科学知识，更普及科学方法和科学精神. 通过教与学，让孩子学会独立思考、明辨是非、举一反三。探索科学真谛的潜能被唤醒，科学精神的种子在心中深深种下。
有人说：“科学精神在哪里？求真是自己的。”求真离不开科学精神的支撑。当你在浮力消失实验中看到太空中的乒乓球可以在水中的任意位置而不浮出水面时，你就会真正明白，浮力其实来自重力不同深度的液体所造成的压力差。当你看到人在太空中自由转身是多么困难时，你就会明白任何物体都需要外力矩才能转动的道理。 “飞行梦永不消瘦，科学梦张力无限”——在“润物无声”的空间教学中，发现的喜悦和实验的成功会让孩子形成坚强的追求信念。科学，为以后发现、掌握和捍卫真理打下良好的基础。
哲学家雅斯贝尔斯曾说过：“教育的本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推开另一朵云，一个灵魂唤醒另一个。“太空老师”王亚萍说，她觉得自己既是推动的“一个”，也是被推动的“一个”因为太空老师为孩子们打开了中国空间站通往地面教室的大门，也激发了孩子们对太空技术的各种奇思妙想、求知欲和想象力。这让人期待，总有一天，这些孩子们将以科学精神奔赴浩瀚星海，成为未来科学发展的主人翁。
天宫教室二班的学生来自哪里？
3月23日1时40分，“天宫课堂”第二课开课。“天宫课堂——河北省课堂”由中国科学技术馆主办，河北科技馆承办，邢台科学技术协会、邢台市第十九中学、市第十九中学是全国四个“科普大篷车”分会场之一，也是河北省唯一的“科普大篷车”分会场.
邢台十九中一、二、一、二年级30名学生
学生每次都来自不同的地方和学校
